Ugdymo procesas. Aksiologinis požiūris

Iš pedagogikos kyla aksiologiniai pagrindaiFilosofijos kryptis apie vertybes - "aksiologija". Specialistai pažymi, kad realybės "vertybinis požiūris" gana kruopščiai ir plačiai įtvirtino mokslą. Šiuo atžvilgiu dažnai manoma, kad humanitarinių mokslų mokslinių tyrimų projektai yra beveik dominuojanti kryptis. Taip yra dėl to, kad realiame gyvenime ir gamtoje vertybės yra konkrečios prizmės pavidalu, per kurias šiems ar kitiems socialiniams ir psichologiniams reiškiniams būdingas pertrūkis. Šiuo požiūriu aksiologinis pedagogikos metodas leidžia gana tiksliai atskleisti funkcinę orientaciją, įvairių socialinių reiškinių reikšmę.

Nagrinėjamo metodo taikymas tyrimuiŠvietimo reiškiniai ir procesai yra gana natūralūs. Kaip tiki šiuolaikiniai mokslininkai ir specialistai, vertybės, be kitų dalykų, lemia žmogaus ugdymo ir auklėjimo esmę.

Aksiologinis požiūris įvedamas į švietimo sistemąprocesas be įtvirtinimo ir spaudimo. Tai pasiekiama įvedant įvairias vertybines orientacijas dvasinėje ir pragmatiškoje žmogaus, jo, gamtos, kitų žmonių santykių struktūroje. Šiuo atveju pedagogas ne tik taiko aksiologinį požiūrį kaip tam tikrą vertybių "pristatymą", bet ir sukuria sąlygas supratimui su mokiniais.

Vertė laikoma vidine, įsisavintaemocinis dalyko lygis yra jo paties veiklos orientyras. Aksiologinis požiūris iš esmės yra sąlygojamas istoriškai ir socialiai. Esant etninių ir apskritai žmonių vystymuisi, žmonijos požiūris į supančią tikrovę, sau ir likusį poilsį, pasikeitė kaip būtinas savirealizacijos priėmimas. Kartu su tuo pasikeitė santykių kryptys, kurios nulėmė socialinės sąmonės vertybes. Neabejotinai svarbus yra vertybinių prioritetų ryšys su asmeniu, jo veiklos ir viso gyvenimo prasmė, vykstanti tam tikrame etniniame ir kultūriniame kontekste. Pavyzdžiui, senovės laikais grožis, harmonija ir tiesa buvo laikomos prioritetinėmis vertybėmis. Su atgimimo atsiradimu sistemoje pradėjo dominuoti tokios sąvokos kaip gėris, laisvė, laimė, humanizmas. Taip pat yra konkrečių vertės sistemų. Pavyzdžiui, viešosios sąmonės "triadas" priešrevoliucinėje Rusijoje yra žinomas: žmonės, stačiatikybė, monarchija.

Šiuolaikinei visuomenei gali būti prioritetasįvardinti tokias vertybes kaip darbas, gyvenimas, šeima, kolektyvas, žmonės, tėvynė. Aktualus aksiologinio požiūrio modeliavimas yra įmanomas remiantis "tarpusavio santykiais". Šiuolaikiniame pasaulyje vertybė dažnai pasireiškia, atsiradusi iš pažangių semantinių konstrukcijų - socialinio mobilumo. Kai jos formavimasis, kai kurie ekspertai sieja viltis, kad visuomenė atsiras nuo krizės. Kartu su tuo mokytojai atkreipia dėmesį į universaliųjų ir nacionalinių vertybių ypatumus.